指示行動とは？

指示行動とは、試験官の主に口頭での指示を聞き、理解し、覚えて行動する力を確認する考査です。

たとえば、「青い輪の中に入り、合図が鳴ったらジャンプ」「隣の子と手をつないで、反対側のラインまで走る」

といった内容で、指示行動は単独で出題されるだけでなく、運動考査や行動観察の中でも頻繁に求められます。

指示行動で何を見られているのか？

• 話を聞く力
• 理解する力
• 記憶する力
• 集団の中で行動する力

などを学校側は総合的に確認しています。

指示行動ができない子に共通する5つの原因

① 話を聞く姿勢が身についていない

行動観察や運動の模試を見ていると、先生が説明している間に

・壁の張り紙を見ている・お友達を見ている・道具を触っている　子をよく見かけます。

こういった場合はお話を「聞く姿勢」がまだ身についていないケースが少なくありません。

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② 覚えることが苦手

例えば、「その場で足踏み、その後青い輪へ移動してジャンプ、最後はしゃがんで下さい」という指示。

保護者からも「１・２つならできるのですが、三つ以上になるとできないんです」

といった覚えることが増えると混乱してしまう子がいます。

これは、記憶力がまだ十分に身に付いていない場合があります。

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③ 人見知り

また、「家では完璧なのに模試では全然できないんです」と保護者から相談を受けたケースもあります。

これは能力の問題ではなく、初めての場所や慣れていない環境で頭が真っ白になってしまうなど

環境の変化による緊張であることが少なくありません。

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④ 自分の行動を優先してしまう

模試などで先生の話が終わる前に動き始めてしまう子も見かけます。

先生が説明中なのに

• 先に走り出す
• 道具を持つ
• 動き始める

といったケースです。

行動力がある反面、待つ経験が不足している場合があります。

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⑤ 動くことができない・黙ってしまう

実際の試験で、先生から「〇〇してください」

と言われても、しばらく立ったまま動けない子がいます。

また、質問されても黙ってしまったり、

周りの子が動き出してから慌てて動く子もいます。

こうした黙ってしまう・動けないケースでは、

「分からない」のではなく、

「自分で判断して行動する経験」が不足していることがあります。

保護者に話を聞いてみると「言われたことはちゃんとやるんです」と答え

よく聞くと、

• 靴下履いて
• 歯磨きして
• カバン持って

と常に大人が先回りし次の行動を教えていることがあります。

その結果、

自分で考えるより

「次の指示を待ってしまい＝動けない・黙ってしまう」習慣が身についてしまいます。

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指示行動は才能ではなく経験

指示行動が苦手だからといって、

小学校受験に向いていないわけではありません。

大切なのは、まずはお子さんがどの原因に当てはまるのかを知り、

お子様にあった対策を少しづつ始めることです。